年初に開かれた会議では、ホーチミン市の多くの保護者が、小学生に教室掃除を自分でやらせるか、人を雇うかで議論された。ホックモン地区の小学校で開かれた会議では、「小学生に教室掃除を自分でやらせる」（当番とも呼ばれる）が保護者の間で議論の的となった。
相反する意見の2つの流れ
「学校のスケジュールは7時半から4時半までと密集しすぎています。教室掃除をしなければならないと、もっと疲れて放課後も残らなければなりません。年初に開かれた会議では、生徒に当番をやらせるべきだと提案する保護者もいましたが、投票のための挙手では、ほとんどの保護者が、教室をよりきれいに掃除できるように、作業員にお金を払うことを支持しました。」と、ホックモン地区のブイ・ヴァン・グ小学校2年生の子どもを持つN.Dさんは語った。
同様に、この学校の4年生の子どもを持つブイ・ティ・カム・ティエンさんは、昨年初めの保護者会で、3年前のように職員を雇うのではなく、当番の生徒のためにチームを分けることについて2つの相反する意見があったと語った。「1年生から3年生までは子どもがまだ幼いと考える保護者もいますが、4年生になった今、当番を務めるのに十分な年齢であり、多くの子どもが家の掃除や料理の仕方を知っており、家で両親を手伝うことができます。」とティエンさんは語った。
ホーチミン市の小学校では、通常1〜3年生のクラス清掃員の賃金を保護者が負担するのは非常に一般的だ。保護者は、生徒はまだ幼く、学校で一日中学校の勉強をしなければならず、学校のスケジュールは密集しているので、勉強に集中させようと考えている。毎日の当番は4年生からのみ割り当てられるべき、あるいは、2年生から徐々にお互いを知る練習をすべきだと考える人もいる。
10区で4年生の息子を持つグエン・ティ・ゴック・ランさんは、クラスを毎日のグループに分けるのは合理的だと語った。「息子は割り当てられた通りにクラスで当番をするのが楽しいです。実際、きれいにやらなくてもいいのですが、これは責任感を養い、集団精神のために毎日の仕事をやり遂げる方法です。当番は小学生にとってそれほど難しくないと思います。主に教室の掃除、黒板の拭き掃除、植物への水やりです。」とランさんは語った。ランさんによると、親が子どもに生活スキルを教えたり、家の掃除などの家事のやり方を教えてあげたり、親が洗濯物を干すのを手伝ったりする手間をかけなければ、子どもに害を及ぼすことになるという。
小さな仕事からライフスキルを養成
2018年の一般教育プログラムでは、教育部門は、道徳の授業、ライフスキル、体験活動を通じて、子供たちに労働への愛を育み、家族が家事を行えるように支援することを目指している。学校や家族は、当番など、家庭や教室での小さな仕事から小学生のライフスキルを養成することができる。
キムドン小学校（ゴヴァップ地区）の教師、トラン・ティ・ホアイ・ギさんは、教室の掃き掃除、テーブルや椅子の掃除、家具の配置、教室の植物への水やりなど、教室の掃除の仕方を4年生から教える必要があると述べた。そして、1〜3年生は自分の席で掃除することができる。 「これは重要なライフスキルであり、生徒が自立し、責任感や自意識のある習慣を身につけるのに役立ちます。当番活動を通じて、生徒は時間管理スキルを練習します。なぜなら、素早くきれいにやらなければならないからです。現実には、ほうきの持ち方を本当に知らない生徒がいます。そのため、教師はほうきの持ち方、フロアモップの持ち方、テーブルクロスの使い方を子供たちに教え、それによって生徒が教室や自宅で、自分で掃除する習慣を身につけさせます。」と、ギさんは語った。
ギさんによると、これらのライフスキルを教えることは（学校と家族の両方が協力していれば）生徒にとって有益であるだけでなく、子供が家事を手伝うことができるため、親にとっても非常に役立つ。最近の多くの親は子供を甘やかしすぎて、家で簡単なことをさせないため、ライフスキルを教えることは、幼い頃から子供の自立を形成する上で重要な役割を果す。
小学生に当番をさせるか、労働者を雇うかは、親の間で議論が続いている。いかなる決定も、知識だけでなく人格や生活スキルの面でも生徒が総合的に成長できるよう、生徒の利益を最優先に考える必要がある。
（情報ソース Thanh Niên）
