3月5日、ハノイで教育訓練省は、「2025年から2035年までの期間に、学校で英語を第2言語にするための段階的な取り組み、2045年までのビジョン」の国家プロジェクト案について意見を述べるワークショップを開催した。
プロジェクト案は、コミュニケーション、学習、研究、仕事で英語が広く定期的に使用され、徐々に学校で第2言語になること、学習と仕事のニーズを満たすために英語を使用する能力を向上させること、新しい時代の人材の競争力を強化すること、国の発展と成長に貢献することという一般的な目標を設定している。
プロジェクト案は、2026年まで、その後2030年から2045年までの5年ごとに、各教育レベル (就学前教育、一般教育、高等教育と職業教育、継続教育) の具体的な目標を設定している。
これらの目標を達成するために、プロジェクト案では9つの解決策が提示されている。第一に、研究と制度の改善、コミュニケーションの強化、学習、仕事、コミュニケーション、国際統合における英語の重要性に対する人々の意識の向上などだ。
セミナーでコメントしたホーチミン市教育大学のグエン・タン・ビン博士は、実施プロセスは長期にわたるものの、プロジェクトは学校や地域の状況に応じてさまざまなレベルで実施するための具体的なロードマップを早期に策定する必要があり、実施に必要なリソースと条件を準備する必要があると述べた。特に、遠隔地の学生のアクセス性、各省や都市の教師の標準レートを考慮する必要がある。協議に役立つ社会化とさまざまなリソースを動員し、効果的な実施を支援するツールを構築する。
セミナーで講演したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、政治局が結論第91-KL/TW（教育と訓練における根本的かつ包括的な革新に関する決議第29-NQ/TWの実施を継続）を発行した後、学校で英語を第2言語にするための内容と手順を含む、教育訓練省がホーチミン市教育訓練局と調整して実施ソリューションを議論するためのワークショップを開催したと述べた。これに基づいて、教育訓練省は政府に、目標、ロードマップ、実施時間の決定を含む、具体的な内容、明確な人材、明確な作業、明確な時間、明確な成果を備えた国家プロジェクトを開発するよう助言し、提案する。
また、ファム・ゴック・トゥオン副大臣によると、実施には、学習者数が多いこと、インターナショナルスクールが力強く発展していること、高校での教育提携プログラム、情報センターの発展、外国語など、いくつかの利点があるものの、地域間の差異、困難な地域が多いこと、人口が少ないことなどの困難がまだある。したがって、実施にあたっては、国際的な経験から学び、ベトナムの教育特性に適したものを選択し、リソースの使用効率、教師のトレーニング、国際協力を確保し、インフラ投資を増やし、社会化を促して、プロジェクトをより早く、より良く、より効果的に実施する必要がある。
（情報ソース SÀI GÒN GIẢI PHÓNG）
